Одноголосное сольфеджио. Учебник для регентов и руководителей оркестров - III часть

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

РИТМ

Регулярный простой метр


•
Двухдольный метр



•
Трехдольный метр




Регулярный сложный метр


•
Четырехдольный метр



•
Шестидольный метр



•
Девятидольный метр



•
Двенадцатидольный метр




Нерегулярный метр


•
Смешанный метр



•
Переменный метр




Виды ритмического деления доли


•
Пунктирная ритмическая фигура



•
Синкопа



•
Триоль




ГАРМОНИЯ


•
Монодические лады



•
Параллельно-переменный лад




Система тональных функций


•
Главные функции



•
Побочные функции



•
Хроматизм




МЕЛОДИЯ

Простой период


•
Из двух предложений (квадратного и неквадратного строения)



•
Расширение, сокращение, дополнение к периоду



•
Из трех предложений




Сложный период

Формы


•
Простая двухчастная (репризная и безрепризная)



•
Сложная двухчастная



•
Простая трехчастная




Приложения


•
Указатель композиторов



•
Указатель источников



•
Указатель произведений





ВВЕДЕНИЕ

"Приложи сердце твое к учению"
(Притчи 23:12)

Служение певцов и музыкантов перед Богом требует специальной подготовки в искусстве "пения пред Господом" (1 Пар. 25:7). Без этого обучения невозможно достичь гармоничного и осмысленного прославления Бога.

Церковное музыкальное служение - это Божье действие, осуществляемое через певцов и музыкантов, движимых Святым Духом. Они, сохраняя свободу в выборе средств выражения, остаются смиренными служителями, через которых Бог совершает Свою волю.

Одновременно музыкальное служение требует овладения техническими навыками. Поэтому, как в ветхозаветном храме, так и в новозаветной церкви, обучение музыкальному искусству является необходимым этапом формирования певцов и музыкантов.

Настоящий учебник предназначен для регентов и руководителей оркестров. Первое издание вышло в 1987 году небольшим тиражом. Второе издание значительно переработано и дополнено новыми примерами духовных песнопений, включая разделы: РИТМ, ГАРМОНИЯ, МЕЛОДИЯ.

Методика учебника основана на:


•
Раздельном изучении элементов музыки (анализ)



•
Целостном восприятии их взаимодействия (синтез)




Это способствует развитию:


•
музыкального мышления



•
внутреннего слуха



•
координации между слухом и голосом




Формы работы:


•
чтение с листа



•
пение в транспозиции



•
диктанты



•
слуховой анализ



•
анализ формы




Нотные примеры даны как с текстом, так и без него. В случаях отсутствия текста для понимания структуры используются цезуры и ферматы.

Издано МХО СЦ ЕХБ

Примечание: Издательство "Христианин“ СЦ ЕХБ, миссия "Фриденсштимме“